¿CÓMO FUNCIONAN LOS MÓDULOS DE LA CÁTEDRA DE EDUCACION AMBIENTAL DE CORNARE?
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Estructura de los módulos
La Cátedra de Educación para la Cultura Ambiental, está diseñada en doce módulos para cada grado, cada módulo hace referencia a un tema específico para el cual se propone un ponderado efectivo de tres horas de clase, que es el tiempo sugerido para desarrollar las competencias propuestas en cada módulo.
Siguiendo la estructura metodológica, intencionada por el modelo holístico, cada módulo comprende cuatro momentos pedagógicos; El primero invita a un espacio de sensibilización, buscando que el estudiante se disponga para recibir de manera significativa un aprendizaje que le permitirá el desarrollo de unas competencias básicas, el segundo momento es la socialización, que valora los saberes previos y pone en disposición a los estudiantes para que expresen sus opiniones y reflexiones con relación a temas específicos, el tercer momento es la capacitación, que es el espacio en el cual el estudiante tendrá la experiencia de conocer algo nuevo o fortalecer sus saberes previos, mediante el fortalecimiento conceptual y en cuarto lugar la participación, que busca refrendar los aprendizajes y destrezas adquiridas, mediante acciones prácticas que demuestren el fortalecimiento de la cultura ambiental.
Intencionalidad Pedagógica
La propuesta de CORNARE con la Cátedra de Educación para la Cultura Ambiental, se centra en el fortalecimiento de una cultura para el cuidado y la conservación de los recursos naturales, haciendo énfasis en el cuidado de la vida como factor determinante para entender el por qué debemos hacer uso eficiente de los recursos ecosistémicos.
La educación ambiental es una intencionalidad para que el individuo actué de manera racional frente a los procesos que involucren la existencia de uno o varios recursos naturales, lo que permite entender, que toda acción de vida tiene una participación ecosistemica que nos obliga a cuidar el medio ambiente.
Tal vez, el desconocimiento del funcionamiento natural del medio ambiente, puede ser causante de actuaciones irresponsables que atentan contra los ecosistemas, razón por la cual la Cátedra de Educación para la Cultura Ambiental se responsabiliza de impartir conocimientos relacionados con los procesos ecosistémicos y su importancia, con el fin de lograr una cultura de comportamientos responsables con el medio ambiente.
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Propuesta de integración al currículo escolar
La Cátedra de Educación para la Cultura Ambiental, se propone desarrollar en una asignatura adscrita al área de Ciencias Naturales, consecuente con la obligatoriedad que reza la ley general de Educación en su artículo 23 numeral 1, donde específicamente dice que una de las áreas obligatorias es: Ciencias Naturales y EDUCACIÓN AMBIENTAL, considerando lo anterior, se propone integrar al horario semanal de clases una hora, para la cual CORNARE sugiere un contenido temático distribuido en 12 módulos de aprendizaje por grado y el cual debería ser dirigido por docentes anticipadamente capacitados en didáctica y pedagogía de la educación ambiental.
La asignatura de Educación para la Cultura Ambiental, está diseñada para permitir la interacción del conocimiento, donde todas las asignaturas convergen en ella y posibilitan la transvesalidad, sugiriendo actividades relacionadas con el entendimiento de las relaciones del comportamiento holístico entre el entorno, los servicios ecosistémicos, el medio ambiente y la vida.
La educación ambiental propuesta por CORNARE, se apoya en el modelo holístico, integrando los saberes individuales y colectivos, entendiendo el funcionamiento de la naturaleza inmerso en una dinámica de intercomunicación en la cual cada sujeto depende necesariamente el uno del otro, haciendo parte de una sola realidad y un todo sistemático, donde las afectaciones de un individuo necesariamente repercuten en otro.
De otra parte CORNARE se ha apoyado en los lineamientos básicos para la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental, propuestos por el Ministerio de Educación Nacional.
